MAT-1-
İçerisinde ilköğretimden beri görülen rasyonel, üslü, köklü , ondalıklı sayılar, bölünebilme, mutlak değer vs. olması bakımından kolay.
Konu anlatımınız eksik olsa bile düşünce ve mantık yoluyla yapabileceğiniz yaş, hız, işçi, küme, sayı problemleri olması bakımından kolay.
Milyonlarca:) soru tipi olduğundan dolayı zor.
ÖSS sorularına bakarsanız mat-1- sorularının çok tuhaf sorular olmadığını görebilirsiniz.Öss hazırlık kaynakları Mat-1- sorularını abartıp milyonlarca soru tipine milyarlarca gereksiz soru eklediği için, akla hayale gelmeyecek uzun çözümlü veya kural ezberlettiren sorular yüzünden, mat-1- öğrencinin gözünde büyümekte korku yaratmaktadır. Korkulan şey normalde kolay olsa bile, korkudan dolayı zor geleceğinden ...mat-1 zor:)
Problemleri çözmek için okuduğunu çok iyi anlayıp, problemi çözmek için gerekli çıkarsama ve denklem kurma işlemini özgün bir şekilde kendi başınıza, sanki ilk defa böyle bir problem çözüyormuş gibi yapmak zorunda olduğunuzdan dolayı zor. Problemler dediğimiz ünite; soru tipi ezberlenip hangi soru nasıl çözülür şeklinde kategorize edilemeyecek bir ünite. Bu yüzden problemler başlı başına öğrencinin düşünce kabiliyetini ölçüyor.
Konu anlatımınız eksik olsa bile düşünce ve mantık yoluyla yapabileceğiniz yaş, hız, işçi, küme, sayı problemleri olması bakımından kolay.
Milyonlarca:) soru tipi olduğundan dolayı zor.
ÖSS sorularına bakarsanız mat-1- sorularının çok tuhaf sorular olmadığını görebilirsiniz.Öss hazırlık kaynakları Mat-1- sorularını abartıp milyonlarca soru tipine milyarlarca gereksiz soru eklediği için, akla hayale gelmeyecek uzun çözümlü veya kural ezberlettiren sorular yüzünden, mat-1- öğrencinin gözünde büyümekte korku yaratmaktadır. Korkulan şey normalde kolay olsa bile, korkudan dolayı zor geleceğinden ...mat-1 zor:)
Problemleri çözmek için okuduğunu çok iyi anlayıp, problemi çözmek için gerekli çıkarsama ve denklem kurma işlemini özgün bir şekilde kendi başınıza, sanki ilk defa böyle bir problem çözüyormuş gibi yapmak zorunda olduğunuzdan dolayı zor. Problemler dediğimiz ünite; soru tipi ezberlenip hangi soru nasıl çözülür şeklinde kategorize edilemeyecek bir ünite. Bu yüzden problemler başlı başına öğrencinin düşünce kabiliyetini ölçüyor.
MAT-2-
Konu başlığı az olduğu için kolay.
Soru tipi az olduğu için kolay.
Konular iç içe geçmiş olduğundan, herhangi bir konunun sorusu, diğer konulara rahatlıkla bağlanabileceğinden. Örneğin bir türev sorusunun içine aklınıza gelen bütün matematik konuları yerleştirilebileceği, soruları çözmek için matematiğin genelinin kavranmış olması gerektiği için zor.
Çarpanlara ayırma dışında diğer konuların sorularını çözmek için tam bir konu hakimiyeti gerektiğinden, yüzeysel bilgilerle soru çözümü pek mümkün olmadığından zor.
Velhasıl ikiside birbirinden zor:)
İşin şakası bir yana genelde öğrenciler mat-1 'in mat-2'den çok daha kolay olmasını bekledikleri için mat-1'de zorlandıklarında şaşırıyorlar. Özellikle sene başındaki Sayılar ünitesi öğrenciyi çok yıpratmakta. Logaritma gibi Karmaşık Sayılar gibi çözüm metotları genelde belli mat-2 konuları ile yorum ve düşünce isteyen Sayılar konuları arasında kıyaslamaya giren öğrenci mat-1' in zor olduğunu düşünüyor. Dersaneler mecburen işi temelinden almak zorunda ve sayılar ünitesiyle başlıyorlar seneye. Öğrenci sayılar ünitesindeki soruların çözümü için kafasını çalıştırmak zorunda olduğundan, sorular için genel metotlar olmadığından, yorum yapmak zorunda kaldığından, hele hele elindeki kitaplar,dergiler sınavda çıkmayacak derecede zor soruların olduğu kaynaklar ise, öğrenci senenin başında moral olarak çöküyor.
2008 ÖSS yi dikkate aldığımızda benim fikrim 2008 ÖSS MAT- 2- DEĞERLENDİRMESİ isimli yazımda da belirtiğim gibi mat-2 kesinlikle geçmiş senelere göre zordu. Mat-1 ise kolaydı.
Zor veya kolay, önemli olan başlangıçtaki enerjiyi kaybetmemek.
Bakınız; 12. SINIFLARA ÖSS TAVSİYELERİ
Soru tipi az olduğu için kolay.
Konular iç içe geçmiş olduğundan, herhangi bir konunun sorusu, diğer konulara rahatlıkla bağlanabileceğinden. Örneğin bir türev sorusunun içine aklınıza gelen bütün matematik konuları yerleştirilebileceği, soruları çözmek için matematiğin genelinin kavranmış olması gerektiği için zor.
Çarpanlara ayırma dışında diğer konuların sorularını çözmek için tam bir konu hakimiyeti gerektiğinden, yüzeysel bilgilerle soru çözümü pek mümkün olmadığından zor.
Velhasıl ikiside birbirinden zor:)
İşin şakası bir yana genelde öğrenciler mat-1 'in mat-2'den çok daha kolay olmasını bekledikleri için mat-1'de zorlandıklarında şaşırıyorlar. Özellikle sene başındaki Sayılar ünitesi öğrenciyi çok yıpratmakta. Logaritma gibi Karmaşık Sayılar gibi çözüm metotları genelde belli mat-2 konuları ile yorum ve düşünce isteyen Sayılar konuları arasında kıyaslamaya giren öğrenci mat-1' in zor olduğunu düşünüyor. Dersaneler mecburen işi temelinden almak zorunda ve sayılar ünitesiyle başlıyorlar seneye. Öğrenci sayılar ünitesindeki soruların çözümü için kafasını çalıştırmak zorunda olduğundan, sorular için genel metotlar olmadığından, yorum yapmak zorunda kaldığından, hele hele elindeki kitaplar,dergiler sınavda çıkmayacak derecede zor soruların olduğu kaynaklar ise, öğrenci senenin başında moral olarak çöküyor.
2008 ÖSS yi dikkate aldığımızda benim fikrim 2008 ÖSS MAT- 2- DEĞERLENDİRMESİ isimli yazımda da belirtiğim gibi mat-2 kesinlikle geçmiş senelere göre zordu. Mat-1 ise kolaydı.
Zor veya kolay, önemli olan başlangıçtaki enerjiyi kaybetmemek.
Bakınız; 12. SINIFLARA ÖSS TAVSİYELERİ
